美国洛杉矶加州大学孔子学院科技汉语课初见成效

　　中新网6月7日电 据国家汉办网站消息，日前，美国洛杉矶加州大学(UCLA)孔子学院为洛杉矶加州大学理工科学生开设了“科技汉语”课程，6月2日，该课程迎来了本学期的最后一堂课，美国学生们早早地来到了加州纳米科学研究所(California Nanometer Science Institute)的小报告厅，他们将在这里汇报本学期“科技汉语”的学习成果。

　　根据洛杉矶加州大学与北京大学的交流协议，每年暑期UCLA将派出计算机科学、生物工程、化学工程等专业的美国学生去北京大学学习相关的课程。有机会参加这个交流项目的美国学生可以说是又兴奋又担心，兴奋的是将去中国的知名大学学习专业知识和体验中国文化，担心的是语言不通而影响学习交流的效果。

　　为此，UCLA孔子学院主动提出为这些理工科学生开设“科技汉语”课程，使他们能够顺利地完成这次赴北京大学的跨文化交流活动。UCLA孔子学院专门为“科技汉语”课程撰写了教学大纲。根据理工科学生的需求，该大纲包括了计算机用语、实验室用语、数量的表达、比较的表达、程序的表达、观点的表达等内容，希望通过强化学习，在较短的时间里，增加词汇量，掌握一些基本语法和句型，提高美国学生的汉语交际能力。UCLA的教学管理部门也非常重视这门新课程，很快将“科技汉语”作为正式的学分课程，挂在网上，让学生选课。

　　在教学过程中，教师运用各种手段和方法，克服美国学生的畏难情绪，活跃课堂的气氛，特别注重师生互动和反复操练，激发他们学习汉语的兴趣，取得了良好的教学效果。

　　在“科技汉语”本学期最后一堂课上，所有的美国学生都用汉语介绍了自己的专业。然后，初级班的学生三人一组，用小品的形式，演示了打招呼、问候、购物、约会、吃饭等汉语日常生活会话。中级班的学生则不仅介绍了自己的专业，而且说明了自己目前的研究兴趣和方向，以及到北京大学后的计划和打算。虽然他们的汉语口语并不流利，一些科技专用术语的表达也略显生硬，但可以看得出，“科技汉语”的学习已经明显提升了这些美国学生对即将开始的中国之行的信心。

　　为美国理工科学生开设“科技汉语”课程是UCLA孔子学院在汉语推广方面的一次新尝试，院方正在听取学生的意见和反馈，修订课程大纲和调整教学方法，争取在下一轮“科技汉语”课程的教学中有新的突破。