中新网10月9日电 据新加坡《联合早报》消息，走进新加坡人民行动党社区基金开办的摩绵教育中心，犹如来到小市集，15个牙牙学语的小不点，正在各自的摊位“做买卖”，有的扮演小贩，有的是顾客，买卖的是各式塑料蔬果，稚气的讨价还价声此起彼伏，原来他们学的是蔬菜水果的名称。指导他们的是今年杰出学前华文教师特优奖得主之一的吴素华(62岁)。
创设各种情境让学生进行角色扮演
为了肯定学前华文教师贡献，新加坡教育部2009年起设立“杰出学前华文教师奖”。吴素华以游戏为主导的教学法，获评审青睐。她认为游戏是孩子天性，因此经常通过游戏和歌曲开展教学内容，创设各种情境让学生进行角色扮演，孩子不仅从活动中掌握词语，还锻炼了口语能力。
对从事学前教育40多年的吴素华而言，这个奖可说是迟来的表扬。她受访时激动地说：“教了这么久，第一次获奖，不虚此行了！”
吴素华1966年开始从事学前教育，最初在丹戎巴葛民众联络所幼稚班执教，1973年转到人民行动党红山支部，中途升做管理层。2004年，她被诊断患第三期乳癌，只好暂停教学，接受治疗。2008年康复，她重返校园，来到现在任教的摩绵教育中心，并自动“降级”当教师。
凭赤子之心坚守岗位
吴素华教导的第一届毕业生，不少已为人父母，难得的是，他们同样把孩子交托给吴素华启蒙。
多年来坚守幼教岗位，吴素华认为，最重要的是要有一颗赤子之心。她说：“有时生病没去上课，回来后小朋友会抱着我问长问短。假期看不见他们，心里会很想念。”
漫长幼教路，吴素华见证了本地学前教育的改变。她回忆说：“以前从事幼教，只要中四考获三科优等，再到教育学院进修一个课程就行了。老师上课全都一脚踢，每个科目都要教，也没管理层监管运作，老师喜欢怎样教就怎样教，非常随性！”
不过，她指出现今的学前教育非常系统化。老师各自有教学专长，必需根据课程框架教导，也要准备教案，不时一起商量教学法，做教具。她说，她从年轻的同事身上偷师不少，而这些有趣的教学法，在本地现今大环境来说尤其重要。
“以前来上课的孩子都会讲华语，现在很多都不会，这还不包括非华族小朋友。我K2的班，24个学生只有8个是华族。像这些孩子，一定要多花一点工夫来引起他们对华文的兴趣，即使教的只是简单的‘苹果’一词，我也会当场切苹果给他们吃，加深他们的印象。”
对于政府近年开始重视学前教育，吴素华很欣慰。“像前资政李光耀先生说的，家长应该让孩子从幼稚园开始打好华文的基础。我非常赞成。语文的根必需从小扎起，到小一开始学，就太迟了。”(陈秋华)
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