中新社西安11月2日电 题：华裔新生代的华文教育“生意经”
作者 冽玮 张一辰
对于意大利基督教罗马华人中文学校校长黄智晓来说，在位于罗马的繁华市区拥有固定校舍、稳定生源以及专职教师，是一件自豪的事情。据透露，这所10年前买下的临街小楼，如今市价已翻了一番。
在刚闭幕的第二届世界华文教育大会上，黄智晓属于华裔新生代，虽然祖籍温州，但能说一口流利的普通话。他告诉中新社记者，1935年，温州人开始在海外办学，当年新加坡温州会馆创办了瓯江公学。据温州市侨办不完全统计，截至目前，温州人创办的华文学校已达30多所，主要分布在法国、意大利、西班牙、荷兰、巴拿马等国家。学校类型分为周末制和全日制两种，涵盖了从幼儿到高中等不同程度的课程，以教授中文为主，部分学校还开设了书法、舞蹈、武术等课程。
黄智晓说，他原本是做生意的，在打拼的过程中发现年轻的海外新生代对中华民族文化的认知，比起祖辈和父辈都要淡薄得多。由于认知的缺乏带来情感的缺失，有些孩子甚至拒绝承认自己是“华人”。欧美华裔新生代比起东南亚华裔新生代，表现得更为明显。
于是，黄智晓放弃了自己的生意，专心办起了华文学校，并聘请了8名专职教师。在他的带领下，学校迅速成为海外华文教育新秀。他坦言，专业师资力量缺乏令诸多华校伤脑筋。以意大利为例，该国华校教师大多为留学生，并非专业教育出身。另一方面，许多海外华文学校中，教师多属兼职，来去匆匆。
黄智晓所在的学校每年收取每个学生1000欧元的学费，勉强能够平衡开支、略有盈余。他笑称，如果不办学校，把校舍租出去，每年的房租至少在70万欧元以上。
由于受华侨华人分布不均、师资匮乏以及当地政府支持程度不一等因素的影响，不少华文学校创办并非一帆风顺。西班牙马德里中文学校校长叶玉兰说，该校创办20年来，学生数量增长近10倍，先后6次更换校舍，受制于人。
而法国欧洲时报中文学校校长陈晓燕走过的华文教育之路更为坎坷，该校1993年成立，目前200余名学生，所有学生在入校时均无任何华文基础，为办出特色，她推出了一系列教学新举措：给原有教材中加入时政新闻类的内容，让学生了解中国大陆当下发生的事情，并要求所有学生对新闻内容用中文展开讨论；要求学生背诵“弟子规”，在学生家长中反映很好；在巴黎集合40所华文学校成立“法国华文教育协会”，并常常组织诗歌朗诵、书法等比赛等。
“千年文化，百年华教。”来自马来西亚的林家豪梳理了华文教育在马来西亚192年的发展历程，发出了“华文教育是民族的根本，唯有维护民族教育，华族才是个完整的民族”的呼吁。
相比之下，位于南美洲的巴西圣保罗圣本多中文学校属于新生力量， 校长吴桂秋表示，其办学理念是：希望在巴西做成华文学校的品牌，使巴西文化与中国文化交融，培养出多元化人才。目前该校学生约为500人， 周一至周五白天上课，校舍属于自有。她强调，作为华人首先要认同自己的文化，才能很好地了解自己的文化，中国文化是一个“好活”的文化，无论在哪里都极容易生根。
“海外华文学校已走过了初期求生存的阶段，目前正着力进一步提升品质，这还需大家的共同努力。”泰国罗勇公立光华学校的张步青认为，中国政府致力于打造软实力，海外华校理应受到更多的关注。 (完)
