珍.布劳迪(Jane Brody)是纽约时报科学版的健康专栏作家，她最近提到在纽约市布碌仑居所附近踫到的一件事情：

　　我见到一名年轻的母亲推着婴儿车，边走边跟刚牙牙学语的女儿唠叨个不停，指着路旁的东西问女儿：“这花是什么颜色”，把在公园里玩的任何游戏，都一一说给女儿听。见到这些，我不禁走近这位母亲，向她道贺。我告诉她，像她这样与婴儿密切交流的母亲，在我们的布碌仑社区已不多见。更多的情景，是母亲、保姆在讲手机、玩乐，而不是与孩子交流。

　　布劳迪说，当年她和丈夫养育儿女，没有手机等那么多的科技产品让人分心，大多数的家长花时间与婴幼儿和学龄前的孩子交流，就像这位母亲一样。他们为孩子读书，和孩子一起唱歌，在他们不会说话前，就模仿他们的鼻子，让他们知道是在与父母交流。“我们都在倾听着，试图明白他们的想法。”布劳迪表示，四个孙辈孩子虽出生在如今的网路年代，但他们老俩口与孙辈的交流仍是如此。

　　布劳迪认为，对现代家长与孩子相处方式感到吃惊的人，远不止她一个。纽约的语言专家兰蒂·贾可布最近就告诉她：“家长与幼儿的良好交流已不存在，导致幼儿在与人交流时没有目视对方，面部缺乏表情和反应，而这些技巧对儿童与人交流的早期发育极为重要。”贾可布还说：“幼儿在形成语言和认识功能的表达能力期间，需要时间一步步地积累，但大多数的基本语言功能无法藉由范例来示教。电脑时代习惯了什麽都快，导致我们的社会也受到影响。家长应切切注意，他们与孩子的交流具有重要的榜样作用。”

　　尽早开始与孩子交流

　　布劳迪举例，并非所有的家长都对婴幼儿爱搭不理，她有两个30多岁的女性朋友，都跟她们的孩子说个不停。其中一位是西班牙语老师，跟她的三个男孩只说西班牙语，而她的丈夫和孩子周围的人则几乎全说英语，结果年龄最大的3岁儿子双语都很流利。布劳迪跟他说西班牙语时，他会迅速用英语回答，能知道布劳迪的西班牙语程度有限，甚至纠正她的西语发音。由此可见，同时学两种语言会耽误儿童的语言发育功能的看法，可以休矣。

　　贾可布对家长的忠告是：“孩子说话时要给予高度重视，看到孩子想跟你说出他们的想法时，要随时准备挂断手边电话，并直视他们。”交流从婴儿一出生便已开始，你对婴儿的抚摸、抱起、目视和说话的方式，有助于他们知道你说话的意思。他们的哭声不同也能让你明白他们想表达什么。

　　美国医学会告诫家长：“只要有机会，就要与婴儿多说话。即使他们不知道你在说什么，你的镇静声音也能让他们产生安全感。对新生儿的哭绝对不能置之不理，太多的关爱不会把他们惯坏。”

　　美国言语/语言/听觉协会则建议家长，要用目视婴儿、模仿说话、笑出声来和面部表情等方式，来加强与孩子的交流。

　　布劳迪建议，不要太早让婴儿阅读书籍。她举例，当她的外甥女三个月大，她的妈妈便让她读小人书，但孩子的精力完全只放在东西的本身上面，如书的颜色等。对幼童也是如此。

　　家长应知道，婴儿在开始说话前，理解能力远远超过他们的表达。布劳迪有个孙子开口说话晚，他想吃、喝东西时，会走过去指着冰箱或食柜。这时大人就会问：“你想要水、牛奶、果汁、麦片粥，还是葡萄干？”并等着听他回答。如果大人们说对了其中一项，就重复一遍“你是要麦片粥”，以加深孩子的印象。

　　与婴儿说话，要避免使用婴儿的词语和方式，那样会让婴儿感到困惑，究竟是谁在学说话。要把正确的词汇告诉婴儿，如人、事、物、地方和身体部位的名称。孩子若用婴儿的“饭饭”表达时，你要接着重复他说的“饭饭”，但也要说出正确的“吃饭”说法。

　　幼儿也需要锻炼思维

　　对孩子提出的问题，尽量让他们能从中做出选择，如“你是想要牛奶，还是果汁？”或者“你是想走路，还是坐婴儿车？”如今太多的城市孩子坐婴儿车，比他们安全地行走和跑的时间多出许多。幼儿既要锻炼身体，也要锻炼思维，布劳迪说，她的两个孪生儿子的婴儿车在他们19个月时失窃，可能对他们是件好事。

　　布劳迪建议，跟孩子说各种不同事物的名称，或是说特殊食品为何能增强身体健康，以帮助扩大孩子的词汇量。与孩子一起唱歌，如唱幼儿园的歌曲，鼓励孩子接着你唱。每天要跟他们一起读书，让他们说出其中的名称，或描述书中的人物在做什麽。孩子想跟你说话时，则要尽可能全神贯注地目视他们。跟孩子说话前，先确定他们是在听你说。（摘自：美国《世界日报》，编译：孙梁)