海归带孩子回流成新趋势 教育差异令新移民纠结

　　早晨8点，上班族还在路上奔波时，谢勇已经坐在办公室里边喝咖啡边翻看自己的IPAD了。这位无需打卡的公司老总之所以来这么早，并不是因为住得近或者有起早的习惯，而是为了迁就孩子上学而提早出发。

　　当众多国内的家长在给子女做着各种留学规划时，像谢勇那样已经入籍的海归却放弃让孩子享受西方免费教育的机会，出于对接触传统文化和掌握中文的考虑而回归。他们希望让子女先不要丢掉中文。然而实际做起来，谢勇们会发现，回流教育并不像他们想象得那样简单，该不该回来？公办学校还是国际学校好？越来越多的移民家长面临着这样的两难选择。

　　回流到公立校 经历“小升初”压力

　　谢勇一家就是回流教育的代表，他们两口子已经移民加拿大8年。因为不想让孩子成为“外黄内白”的“香蕉人”，于是他主动要求调换岗位，陪伴孩子接受国内教育。

　　谢勇特意把儿子小谢安排在北京的一个普通公立小学，上小学的第一天，几乎听不懂老师在说什么，小谢一直在下面悄悄掉眼泪，即使老师过来安慰，他也并不领情，反而哭得更厉害。度过了最初几个月的语言关后，新的问题又来了，在加拿大，小孩子上课不用规规矩矩地坐着，小谢也一样，所以他还经常会在上课时站起来走走，让其他同学目瞪口呆。

　　除了语言和上课规矩，教学方法才是对谢勇一家冲击最大的地方，比如说留作业的方式，“作业通常是把字抄很多遍，五遍、十遍等等，不停地写。而我儿子并不喜欢枯燥地写相同的字，他更喜欢接触新的东西，包括一些儿童读物，他学了中文后，喜欢看《喜羊羊和灰太狼》，我们觉得这样就很好。”但是学校老师似乎并不这么想，因为连孩子最擅长的英文，他们也要求孩子同样完成和其他同学一样的作业，而这样的作业量在谢勇看来，对于孩子既是一种浪费，也是一种折磨。谢勇曾经尝试和老师沟通减少作业量，但回答都是不行。

　　对于这个问题谢勇始终想不通，但是既然学校不通融，孩子也还要学下去，只好屈服。直到明白这是因为小升初的压力所迫，谢勇才释然了。孩子到了三年级，“小升初”的迫近更是让整个学校的气氛变得越来越紧张，作业越来越多，孩子的休息越来越少。而小谢，随后被转到了一所国际学校。

　　回流到国际学校 遭遇听不懂的英语

　　和谢勇为了减少孩子小升初的压力而转到国际学校不同，李雅梅夫妇从一回国就选择了国际学校。

　　李雅梅两口子在美国呆了十几年，“回国之前，我理想中孩子的学校是一所中西合璧的，既能教给孩子知识，也能教给他们哲学等方法。可是真正回国找起来才知道，那样的理想化学校其实是不存在的。”她先考察了一家上午教英文下午教中文的国际学校，由于他们夫妇都是华人，而学校却规定父母必须有一方是外国人，被拒绝后，李雅梅找到了现在这所国际学校。

　　其实，国际学校也不一定就是孩子的天堂。作为已经上了一年国际学校的孩子家长，王琳很有发言权，她选择了深圳一所小有名气、由美国人办的私立国际学校。教师全是外籍人士，而且只招收外籍学生，完全按照美国教材施教。最让她动心的还是学校会安排中文课教育。然而入学后她发现，学校不大而且条件很一般。女儿的班主任是一名来自澳大利亚的女士，英语带有浓重的澳大利亚口音，班上只有一位白人女孩，其余全是亚裔孩子。没过一个月，孩子从最初的兴奋雀跃发展到沉闷烦躁，闹着要回加拿大。老师对她女儿的评语———“内向安静，不爱讲话不合群”以后，她才知道，原来孩子听不懂老师的话，班上的孩子都不怎么会说英文，课外活动时，孩子们在一起各说各的语言。这样的惨痛经历最终让王琳带着孩子回到了加拿大。

　　内心纠结派 孩子入籍家长失落

　　实际上，对于是否让孩子接受回流教育，很多新移民都很纠结。记者在“澳洲家园”论坛上看到了这样一篇帖子：

　　“刚刚生下了我们的第一个宝宝！欢喜的同时又有些担忧，孩子一定是要入籍了，但是心里又有些失落的感觉！因为从此我的血脉，下一代就这样变成了外国籍的人了！也许是犯贱，当初辛苦移民不就是为了这个吗？看看周围的老华侨的子孙们，几乎是讲不了中国话了，似乎看到我孩子的未来。也许是我想得太多，心操得太多了！我觉得，作为我这一代，我有责任让他最起码能讲一口流利的中文，能对自己的祖国、家乡和文化有一定的了解！如果可能的话，最好传承下去。因为，不管我们是否真正地成为外籍华人，我们还是无法改变我们黄皮肤的颜色！所以我打算让孩子回去念小学，不知各位爸爸妈妈们有何想法和建议呢？”

　　坚决回流派 美国文化干扰学习

　　孙明从大学毕业出国到一路读完硕士博士，之后进入主流大公司任职15年。一对儿女先后出生后，举家回到了国内，对于为何不在国外上学，孙明有自己的一套理论：“很多人推崇的西方文化，这让我顾虑重重。我不想让孩子在美国上学最大的顾虑还不是学校，恰恰是美国文化。”

　　孙明认为，首先就是美国文化过于强调个性和多元发展，而忽视了最应该注重的一条———学习。他举例说，在一些美国的中小学，所有的学生都有的理想是要做cool kids(酷小孩)，而不是我们所说的好学生。而酷小孩通常都是不爱学习的，如果你对学习投入太多，同学们会认为你是书呆子，嘲笑你孤立你。其次，美国孩子也要补课，年级越高压力越大，并非国内所宣传的那样轻松。

　　另外，社会环境也是一些家长接受回流教育的原因。“在美国，很多孩子从小就有机会接触毒品和性的诱惑，即使孩子自己抵制，还是会不断有同学迫使你尝试，这对孩子健康成长是很大的干扰。”同时，孙明还替自己的女儿担心，“我特别反感美国文化从小就宣传女生要hot(性感)，在美国长大，女孩子如果不好看，或者不融入这种氛围，会有很大的压力，被排斥。这对女孩子学习是很大的干扰，这也是我的一大心病。”(侯振威)