总导演：中国19所军校首次与作战部队联演(图)

　　为何要将院校联合起来进行联合演练？19所院校联合演练将如何“联”？“联教－2012渠煸”联合演练有哪些值得关注的看点？联合演练总导演、石家庄陆军指挥学院院长石忠武在接受新华军事记者专访时，对此一一做出了解读。

　　院校联教联训：不为我所有，但为我所用

　　新华军事：为什么要把各所院校联合起来进行这种大规模的联合演练？

　　石忠武：石家庄陆军指挥学院作为任职教育院校，和学历教育院校最大的不同是，着眼岗位培养人才，针对性很强。

　　任职教育最大的需求是提高学员的四种能力：指挥打仗、组织训练、管理部队和做思想政治工作，这四种能力的核心的就是指挥打仗。作为中级指挥院校，我们学校的学员已经有了一定的理论积累，在这里更多的是解决部队建设中遇到的一些难题。

　　这就涉及到教学方式方法的改革。要打开学员的眼界，光依靠一所院校是不行的。比如说我们要提高人才的联合作战素养，就必须要懂得联合作战知识和技能。如果各个院校关起门来自己搞，那么每所院校其他军兵种的相关知识并不权威。所以就有了需求，借助全军各军兵种院校的力量，是我们搞这种联教联训的一个动因，这是一种不为我所有，但为我所用的教学方式。

　　五大联动机制确保19所院校“同频共振”

　　新华军事：怎么能把19所院校联合起来，让他们参与到这次联合演练中？

　　石忠武：这就要找到大家的共同需求。各个院校希望借助这个机会能够学习到一些好的经验和做法；借助这个平台，也可以和部队接触、和科研院所接触，同时可以让学员走出学校，融入大的联合教学、联合训练环境里，这就是大家的共同需求。

　　怎么能把这么多院校联合起来呢？这就要形成一个机制。石家庄陆军指挥学院有一个总指挥，各个学校有一个负责教学的副总指挥，并成立了联合指挥部，在此基础上成立联合导演部，这样各家院校都有人员参与筹划、参与导演。

　　通过这样的联合机构，建立联训机制；通过院校联席会议，建立院校与院校间的横向联合机制；通过和作战部队交流沟通，建立相互依托的机制；通过向总部的汇报和请示，建立上下的联动机制。通过与科研院校的协调，建立联合攻关机制。这样各个机制就有效地联动起来，实现同步实施，同频共振。

　　演研结合，演教结合

　　新华军事：您对这次联合演练是如何定位的？

　　石忠武：我把这次联合演练定位为一次教学性联合演练。一般的军事演习可以分为以下几种：一种是检验性演习，就是按照作战编组、战斗进程连贯进行，检验部队到底能不能打仗？战斗力如何？第二种是研究性演习，可以随时暂停，进入情况搞演习，退出情况搞研究；第三种是示范性演习，是就某一课题或作战样式方法拿出样板。我们这次联合演练对于上述三种演习的特点基本兼有之，并加入了对抗性。

　　对于这次联合演练，我们的目的是最后教会学员怎么样处置情况。而不是像部队演习那样检验训练效果；我们的最终目的是把学员教会，而不是单纯的检验。我们的联合演练有检验性，但是一旦遇到问题，我们会随时喊停，随时指导，一切以教会学员为目的，整个联合演练是一个培养学员的过程，所以我们确定了演研结合，演教结合的方针。

　　最终和蓝军的胜负，我不关心，我关心的是他们要学会运用战术思想和指挥程序，把学到的理论应用到实践中去，学会应对突发情况。