大将许光达与装甲兵：开坦克差点翻吓坏教员

　　许光达大将是中央军委确认的36位当代军事家之一，在其戎马一生中，对办军事教育有着深厚的感情，与军事教育结下了不解之缘。

　　难忘的烽火抗大岁月

　　许光达1908年11月19日生于湖南省长沙东山市萝卜冲，1925年5月加入中国共产主义青年团，9月转入中国共产党。1926年，许光达受党组织派遣，考入黄埔军校第五期炮科。1927年7月毕业后，许光达加入国民革命军第四军，在炮兵营任见习排长。1929年7月，许光达被派到中央军委在上海举办的军事训练班学习，9月被派往洪湖苏区。1930年2月，他参与组建中国工农红军第六军，任参谋长。7月，红六军与红四军合编为红二军团，他改任第十七师师长。1931年3月，红二军团改编为红三军，许光达任第八师二十二团团长，后任第八师师长。1932年1月，许光达在应城战斗中身负重伤。因苏区医疗条件差，于同年夏被送往苏联治疗。伤愈后，许光达先后入国际列宁学院和东方劳动者共产主义大学学习。1937年11月，许光达奉命回国。

　　1938年1月，许光达到达延安，受到了毛泽东的亲切接见。许光达渴望工作，很快，他被任命为抗日军政大学训练部部长。当时的校长是林彪，副校长是罗瑞卿，教育长是刘亚楼。1938年5月，刘亚楼赴苏学习，许光达被任命为教育长。在抗大，许光达努力工作，认真执行中共中央和毛主席为抗大制订的教育方针，把“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术”和“团结、紧张、严肃、活泼”的校风贯彻到学员中去。当时，延安的生活是相当艰苦的，许光达与学员们一起挖窑洞，一起上山砍柴，他的身体力行，对大家是极大的鞭策。抗大为党培养了一批批坚强的革命战士，许光达为此付出了许多心血。

　　延安时期的许光达不仅在政治上成熟，在理论上也有相当高的造诣。在这里，他发表了多篇军事学术论文，这些文章的突出特点是应用马列主义的基本原理，结合中国革命的实际来阐述问题。许光达撰写的文章主要有《抗大最近的动向》、《战术发展的基本因素》、《论新战术》、《军队的组织问题》、《红六军历史材料》、《历史的回顾》等，较系统地阐述了建立农村革命根据地、军队建设、开展游击战争及战略战术等问题。

　　许光达具有很高的战略眼光，对一些问题有自己独到的见解，有清醒的分析，有科学的预见。1939年，第二次世界大战爆发，德军以闪电战术横扫西欧14国，并对苏联发动突然袭击，一举攻占了苏联的大片领土，世界为之震惊。一些人认为闪电战所向披靡，是最新的作战方法。而许光达却在1939年7月31日的《新华日报》上发表了《闪电战的历史命运》一文，运用马克思主义的观点，对苏德双方政治、经济、军事等方面进行了科学的分析，认为希特勒的闪电战在苏德战争中必然失败。5个月后，苏联红军就对德军发起了反攻，取得了莫斯科保卫战的胜利，德军元气大伤，直至步步败退、垮台。战争的进程印证了许光达的预见。

　　1939年7月，根据中央军委的命令，抗大总校在罗瑞卿副校长率领下，离开延安，东渡黄河，前往晋察冀抗日根据地办学。延安留下部分教员学员，组成抗大三分校。当时三分校的学员多是1939年以后从沦陷区和国民党统治区先后投奔延安的知识青年，共1758人。

　　1939年10月，中央军委对三分校的工作进行检查，发现存在形式上的铺张而不大注意教育的倾向。为了加强分校的领导，1939年10月，中央军委任命许光达为三分校校长。根据中央军委《关于整顿抗大问题的指示》，许光达带领抗大师生决定切实转变三分校的工作方针，把学校工作的中心放到教育与党的工作上来，强调一切工作服从教育。许光达等校领导采取一系列措施，先后提出了“埋头读书”、“深入教育”、“提高教学质量”等口号，通过深入细致的思想政治工作，启发学员学习的自觉性与积极性。同时，从组织上建立了学习小组制度；号召政治工作人员参加教育工作，把完成教育任务的问题作为党支部工作的中心问题；树立行政工作以教育为中心的思想，改善教学后勤，保证学生有较好的学习环境。经过一段时间的努力，学校的各项工作走上了以教育为中心的轨道，在争取知识青年思想的转变上取得了显著的效果，教育质量也提高了一步，较好地完成了教育任务。

　　许光达在组织领导学校的教学与建设的同时，亲自参加教学活动，讲授军事理论课。他还勤奋钻研马列主义和毛泽东军事著作，并为《八路军军政杂志》撰写军事学术论文，先后发表了《战术发展的基本因数》、《论新战术》、《军队的组织问题》等文章。