一篇《学法语的人你伤不起！！！》的文章在网上被反复转发，让“咆哮体”在一夜之间成名，并衍生出各种版本。最近，闽南语版咆哮体《学闽南语的人你伤不起！！！》终于被创作了出来，迅速蹿红厦门本土论坛。短短几天，这个帖子的点击率达到了五六万，评论上千。
何为咆哮体？简单来说，就是用“吼”的方式来表达自己的情绪和看法。从网络上流传的格式来看，咆哮体需要具备以下特征：几乎每句话的结尾都要出现“有木有(有没有)”一词，此外还要大量使用 “尼玛 (你妈)”、“伤不起”等词语，同时还要加上一连串的感叹号。最近，这种文体在网络上爆红，不亚于前一段出现的“梨花体”、“凡客体”。
在蹿红的闽南语版里，有这样的表述：闽南语管花生叫土豆有木有！！！管土豆只叫马铃薯！！！管你北方人南方人，一到食堂就指着花生喊来点土豆的有木有！！！
每一句后面都用“有木有”结尾，并加上很多感叹号。有网友说，“这让人在无形中感觉到发泄感，是一种喊出来的宣泄”。也有网友评论说，“看着一连串的感叹号，动不动就有木有，感觉好累”。
在使用咆哮体的各类文字中，涉及领域非常广泛，既有对当前日本地震核辐射的担忧帖，也有找不到人谈恋爱的无奈帖，还有对繁重学业的抱怨帖。总而言之，只要是文字，都可以被“咆哮”。
不过，当咆哮体这种文体出现在中小学生的作文里时，老师们还是吃了一惊。
昨天，厦门一所小学的黄老师告诉导报记者，在前阵子刚结束的阶段考试中，一名学生的作文里居然也出现了这种咆哮体：妈妈是世界上最伟大的人啊，有木有，有木有！！！每个周末都带我出去玩啊，有木有，有木有！！！
导报记者从厦门多位中小学语文老师那了解到，咆哮体已经在学生中频繁出现。不过，相对于小学生在考试时就使用咆哮体，初高中生会更为理性。
双十中学语文老师许鹄翔说，平时学生给老师呈上的作业都是很规范的，只在QQ、短信、微博的交流中，会出现大量咆哮体。偶尔也有一些学生把咆哮体带进了相对比较私人化的周记里，但人数不多。
议见·立场
语文老师：考试时别这么写
“如果在考试时使用咆哮体，每句追加一连串的感叹号，这在标点符号用法上显然是不规范的。”双十中学语文老师许鹄翔善意提醒学生，考试中千万不能这么写。
“不过，在日常交流中，如短信、微博、QQ等，这种大量的日常即时性表现语言，如果使用咆哮体，我认为是可行的。”许鹄翔说。
许鹄翔认为，周记相当于学生的私人日记，出现咆哮体是学生的一种发泄，一种表现。
“我觉得无需对此太担心，应给学生一定的空间，作为一名高中生，都能把握具体的分寸。”
美学博士：像是少女在撒娇
厦大嘉庚学院中文系美学博士、汉语言文学专业主任朱盈蓓说，咆哮体是一种激情的表现方式，用重复的方式来强调宣泄自己的感情。咆哮体的出现，与时代的愤怒有关，就像美国上世纪60年代出现了“垮掉的一代”，当时有一首著名的诗叫《嚎叫》。但两者有所不同，咆哮体是在宣泄愤怒，但愤怒的力量不强；有揭露，但不是批判。
“中文中，从《诗经》开始，到《楚辞》，一直到如今，用重复、反复，用叹词的方式来表现自己的情感、愤怒，这种方式很常见。但我觉得，如今出现的咆哮体，更像是用一种‘叫春’的方式来表现自己的愤怒，表达愤怒之余又想博得一笑，于是用一连串 ‘有木有’、‘尼玛’等看似小孩子的语言来削减愤怒的力度，只是想告诉大家原来还有这么一件事情，让人看完之后连愤怒也没有了。”朱盈蓓说。
朱盈蓓认为，咆哮体中一连出现的 “有木有”、“伤不起”、“尼玛”等字眼，让人感觉像是小孩子说话，让人感觉有点“撒娇”的意味。
“如果用个形象的比喻，咆哮体更像是一个少女在撒娇，给人一种美感，‘咆哮’之余并没给人泼妇骂街的感觉，人家都喜欢看。”
