简介：
标题：学校设"学生情报员" 校园上演“潜伏”
口播;
标题：学校设"学生情报员" 校园上演“潜伏”
口播;
前几年，电影《风声》、电视剧《潜伏》等谍战剧在荧幕上热播，引起了观众对地下情报工作者的极度崇拜。如今，我们的中学里也出现了“学生情报员”。这几名“情报员”除学习外，还做了3年的“地下工作”，不仅观察同学的情绪变化，同时定期向他们的“上线”，也就是老师汇报。
解说：
这群秘密情报员是深圳前海学校风铃社团成员，也是各自班级里的小小心理情报员，他们已经潜伏了三年。这些学生情报员都是根据老师和学校的要求，深入“基层”，收集同学情况，甚至有的要充当“卧底”，定期向老师汇报。
例如，某某同学早恋了，上课注意力不集中；某某同学父母离异，经常逃学；某某同学经常给人取侮辱外号。这些全部是“小小心理情报员”手中掌握的“第一手资料”。
口播:
对于这样的小报告，很多同学反对，认为侵犯隐私，家长的想法褒贬不一，有的理解学校的初衷，有人予以反对，认为方法欠妥当，不是很好的教育方式。
采访一：这种方式不好，把孩子培养成了间谍。
采访二：那么小的孩子培养这样的东西，小孩子心理不成熟，这样的事情不太好。
采访三：不能这样办孩子成长还是要顺其自然，没有必要设立这个那个(情报员)不应该大人走的路，让孩子去做。
解说：前海学校设置情报员的初衷，无非是方便老师与学生之间的沟通交流，学校也保证，不会泄露个人信息，不会侵犯隐私，解决心理问题是，也不点名。但是，家长们并不放心，有家长给出了自己的建议：
采访一：这需要老师去沟通，不要让孩子搞这个事情，需要老师去了解孩子的想法
采访二：孩子教育方式不能这样，引导往好的方向发展。这样做，教育走到了偏向。
口播：为什么我们的校园会变得“谍影重重”？其实，校园心理辅导工作一直是学校教育的一块“短板”。学生真实的心理状况，很多做老师的往往并不怎么了解，在这样的情况下，“学生情报员”工作便应运而生了。从根本上来说，这依然是应试教育的弊端，而我们解决问题的正途在于加强师资力量的投入，尤其是心理健康这一块，如果我们的校园里有足够的心理辅导老师，如果我们的班主任，授课老师能将教育的目光从原先的成绩和分数上稍稍地向学生的心理健康上转移一点，这样的“学生情报员”还有存在的必要吗？前海学校的“学生情报员”恰恰反应了当前我们的校园健康教育的无奈。
