袁贵仁谈奥数热现象：根本出路在实现教育均衡

　　日前，北京发出严禁奥数成绩与升学挂钩的强硬指令。9月6日，国务院新闻办公室就《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》实施情况举行发布会。教育部部长袁贵仁就“奥数热”等现象答记者问时表示，解决这个问题的根本出路在于实现教育均衡发展。

　　【同期】(中国教育部部长 袁贵仁)我们认为解决这个问题的根本出路在于实现教育均衡发展。一是从根本上取消以奥数还有别的竞赛作为入学条件，另外禁止升学就学与收费挂钩，这是当前比较着急的具体手段。长远的，就是学校能够相对均衡。　

　　日前，北京发出严禁奥数成绩与升学挂钩的强硬指令。9月6日，国务院新闻办公室就《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》实施情况举行发布会。教育部部长袁贵仁就“奥数热”等现象答记者问时表示，解决这个问题的根本出路在于实现教育均衡发展。

　　【同期】(中国教育部部长 袁贵仁)我们认为解决这个问题的根本出路在于实现教育均衡发展。一是从根本上取消以奥数还有别的竞赛作为入学条件，另外禁止升学就学与收费挂钩，这是当前比较着急的具体手段。长远的，就是学校能够相对均衡。　

　　【解说】袁贵仁介绍，按照现在素质教育的要求，小学入学时不需要考试，小学升初中也是就近免试。但是由于学校之间确实有一定的差距，因此就产生了择校问题。

　　【同期】(中国教育部部长 袁贵仁)那么这个问题在全国有一定普遍性，在大城市尤其突出，农村要好一些。根本原因是义务教育发展不均衡，优质教育资源不足所形成的。近年来针对这个问题，这个问题也不是今天有的，一定是一段时间成了一个顽症。通过加强薄弱学校改造，推动县域内教师校长合理流动、将优质招生资源分布到区域内，并且推动集团化办学，扩大优质教育资源等办法，在一些地方取得了明显成效。但应当说，在有些地方尚没有根本好转。

　　【解说】袁贵仁强调，解决这个问题的根本出路在于实现教育均衡发展，国务院刚刚出台了推进义务教育均衡发展的意见，从推进学校标准化建设、均衡办学资源、扩大优质教育资源覆盖面、办好优质民办学校、规范办学行为五个方面对均衡发展做了全面部署。

　　记者汤雯婷 相玉祥北京报道