郑州一中学老师为学生发放“免死奖牌” 成效喜忧参半

　　郑州一中学老师为学生发放“免死奖牌” 成效喜忧参半

　　【解说】近日，河南郑州一中学老师自制“免死奖牌”，发给在课堂积极发言和课外积极参与活动的学生，并且奖牌数目可抵消“请家长”、犯错受罚。对此，学生坦言，老师自制的“免死奖牌”有利有弊，虽然激励了学生认真学习的劲头，但执行中也给自己造成了一定的压力。

　　郑州一中学老师为学生发放“免死奖牌” 成效喜忧参半

　　【解说】近日，河南郑州一中学老师自制“免死奖牌”，发给在课堂积极发言和课外积极参与活动的学生，并且奖牌数目可抵消“请家长”、犯错受罚。对此，学生坦言，老师自制的“免死奖牌”有利有弊，虽然激励了学生认真学习的劲头，但执行中也给自己造成了一定的压力。

　　“免死奖牌”的创造者陈正和，是郑州市第十九中学八年级生物老师，该校目前有14个班级的学生正在使用这种“免死奖牌”。11月21日，记者来到陈正和老师所在的八年级8班，一节课的时间，陈正和给正确回答问题的3个学生，每人发放一张“免死奖牌”。因为有奖牌制度，他每次提问问题，学生们都会积极讨论，踊跃发言。但是，为了公平起见，陈正和每次点名提问，都会拿起自制的学生名片，以抽签的方式点名提问。

　　据了解，陈正和制定的“免死奖牌”有奖有罚。正确发言、成绩名次提升、积极参与活动、与同学相处融洽等都可奖励1张奖牌。而惩罚制度则为受批评一次，罚1张牌；需要“请家长”，8张牌可以抵消；撒谎1次，罚5个牌；课堂说话，就会连同同桌一起被罚2张奖牌。 对于‘免死奖牌’，学生表示既爱又怕。

　　【同期】学生：那个牌可以在俺班换分，分和期末总评有关系，可以换成三好学生，优秀名额，老师有牌，大家都很想得到那个牌，所以都很积极主动发言，有时候很多人举手，自己可能没被叫起来，有时候没背好，被老师叫起来，有时候会感觉说不出来，所以就感觉有压力。

　　【同期】学生：你要是想犯错误，你必须学习得好，活动得好，所以一旦品德好了，学习也会跟上来，既然跟上来了，犯错误的可能性基本是不太会有的，我的压力主要就是挣牌几率少，我天生学习不是多好，就得后天不停地努力努力才可以，现在基本上晚上睡得非常晚。

　　【解说】对于制作“免死奖牌”的目的，陈正和称，是想促进学生自觉学习的积极性。

　　【同期】陈正和：孩子们犯错误，他也想改正，但是现在的写检查，请家长，这些已经让孩子们很烦了，我找一个东西替补这事，这一替补，给孩子一说，孩子都可兴奋，从这个事被宣布那一刻起，孩子们就异常兴奋，说明这个事和孩子的心理需求是一致的。

　　【解说】陈正和表示，“免死奖牌”具有两面性，还存在一些缺点，老师们正在想办法进行完善。

　　【同期】陈正和：我们在想后进生怎样得牌，实际上我一直在做这件事情，按照这个规则后进生得牌难，我们(老师之间)经常交流这个牌的用法，那就是一旦(回答问题)抽签抽到后进生的时候，要想办法把问题的难度降低，降低之后如果在不被学生察觉的情况下，给以暗示，让他得到答案，而且他得到答案之后，得到牌之后，我们能亲眼看到后进生的转化，当他得到牌之后，本节课就会变得非常认真，能让后进生得到牌，应该是老师一个很高的教育艺术。

　　记者 高予妍 河南郑州报道