台湾校园霸凌事件延烧 老师搜集帮派证据遭恐吓

　　中新网1月4日电 据台湾《联合报》报道，台湾校园霸凌议题如烈火一般延烧教育界，在第一线的教师背负着处理不当的压力；校园管教权退缩、惩戒权失守，让教师们陷入“积极招祸”与“消极苟安”的挣扎。

　　自认拥有“过头的正义感”的黄姓女老师，搜集帮派势力伸入校园的数据，竟遭帮派分子恐吓“断手断脚”，如惊弓之鸟的她报警请求加强居家附近巡逻外，现在出入都请家人接送。

　　“往前冲就等着被子弹打！”黄老师无奈地说，有些老师情愿被认为没做事，也不愿无端被子弹打死！

　　台中县某初中二年级学生阿文不小心瞄了抽烟学生一眼，被对方拐脚摔伤，阿文的爸爸找到学校，训导主任劝说，会请“学生帮的老大”要求手下不要再弄阿文了。

　　阿文的父亲听了十分惊讶，质问训导主任怎么如此放任，这名主任无奈回说，学生父亲是角头，儿子有样学样，在学校当老大，阿文的父亲二话不说，把儿子转校。

　　高雄县某詹姓学生，除在课堂上当面骂老师“三字经”，还破坏办公室、浇汽油放火烧厕所，多次被少年队“关切”，仍无动于衷，还霸凌同学跟他一起作恶。

　　“我现在宣布下课！”詹姓学生多次不理正在上课的老师，大声要全班同学下课休息，没想到同学怕被霸凌，无视老师权威，全都离开教室，留下老师呆站在讲台上。

　　桃园县资深教师蔡南强表示，“教育部”强调“零体罚”，却提不出体罚与管教间的界线，老师纠正学生的不当行为，随时会被视为“越界”，“政策让教师成为弱势。”

　　学生难教，家长也不如以往尊师重道，学务主任、生教组长等职务，被视为“天下第一难做”，有学校不得不采抽签或轮流，否则没有人要当。屏东市一名校长直言，现在的教育氛围“动辄得咎”，几乎没有人要干，都是校长靠交情“拜托”来的。

　　心理咨询师王中砥指出，惩戒权的丧失，不仅让老师担心权威扫地，以后带班更困难，也让学生对于是非对错没有感受。

　　不少老师都抱持息事宁人的心态：只要不闹大、不要闹到校外去就好。在小学任教的高雄市教师会理事长于居正直言，教师如果没有资源，“闹大，压力只会更大！”