台湾大学生毕业即失业困境 教授：学生自己负责

　　中新网2月18日电 许多大学生现在面临着毕业即失业的困境，对此《中国时报》刊载台湾中兴大学生物科技学程助理教授的文章，该教授发表自己的看法，认为这种现象大学生自己也要负相当的责任。

　　作者称，隐忍了许久不说，因为这年头没有一个大学老师愿意得罪学生，但是为了避免年轻的一代继续失落下去，终究还是有人必须对大学生说实话。因为看似越演越烈的“毕业即失业”以及“学用落差”现象，其实大学生自己必须负相当的责任。

　　该教授所属的教学单位经常与产业界领导人交流，做为调整教学方向与内容的参考。从业界得到一致的看法是，大学生要符合产业界需求的两个基本条件，一是要具备“多功能”，二是要加强英文。两点要求看似简单，但是在实际落实于教学上却窒碍难行，而且阻力完全是来自于学生本身；要达到具备多功能，教学与学习难免就要跨领域，但是多数学生觉得跨领域太难，不想修这种课程；需要加强英文，而且老师也体谅学生的英文程度，认为一时之间可能无法接受全英语教学，所以仅仅在上课的投影片采取英文，再用中文解说，但是即使连这样都会被学生抗议太难。现在的大学生普遍存有这样的学习态度，要如何拉近学用落差、大学生如何才能不“毕业即失业”？

　　尤有甚者，由于大学教师的升等会将学生的评监结果纳入计分，因此有升等压力的年轻教师不敢得罪学生，总是顺应学生要求降低教学难度，免得遭致学生藉评监的机会报复、或是上告到教学单位主管，引起上级关切，影响往后升等。不过，就算是没有升等压力的资深教授，在现在的生态下，也一样不能开罪学生，因为如果教学的要求严格，学生就不选这门课程，选课人数不足而开不成课，将导致授课学分不足，校方一样会关切、会给压力。所以，本校某位资深教授告诉作者，她任教的单位，就出现了专业课程都选课人数不足，老师们抢著去教低年级的通识教育课程，以免授课学分不足的怪现象。

　　偏偏受到这个怪现象影响最大的，都是进阶的专业课程，因为进阶专业课程多是列为选修，容易受制于学生的态度，只有基础科目才会列为必修。于是乎，专业课程的难度几近沦落为营养学分，现在的大学生毕业时只有基础必修科目的程度，花钱请人的业界单位都不是傻瓜，怎么可能看得上眼？

　　但是，当海外的产业竞争越来越激烈，业界取才的标准只会越来越高，大学的教学难度却在这样的生态下越来越低，产学落差当然会越来越大，大学生毕业当然没人要。君不见媒体总是在报导各行各业有多少职缺，但是产业却苦于找不到可用的人才，正是这种恶性循环所造成。

　　另一方面，这个问题也不能责怪大学或大学教师，因为大学和大学教师也要在少子化越来越严重的态势下求生存─降低教学难度、讨好学生，不然学校开不成，老师的课开不成，甚么都没了。大学教学难度每下愈况，说穿了就是被生存所逼。

　　可惜的是，一些很有毅力不怕难的好学生也在这种环境下被拖累，这些好学生原本可以得到很好的启发与刺激，但是受到那些好逸恶劳、意见最多、声音最大、动辄上告的学生影响，只能屈就在远低于他们学习潜力之下的教学难度，一起沉沦，殊为可惜。

　　所以，当产业界责怪大学眼高手低造成产学落差无人堪用、以及大学责怪教育部门之际，大学生除了自怨自艾，认为自己是这些失职的大人手下的受害者以外，可能也要扪心自问，自己为了预防“毕业即失业”做了什么样的努力，还是说自己也是个加害者？(作者为中兴大学生物科技学程助理教授苏宜成)