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8月20日，星期六，北京联合大学。
旅游学院大楼5015教室里传来了大声朗读的声音。对外汉语老师赵秀正在给她的两个韩国学生讲课。
两个学生名字分别叫文栀香和金平南。相比较，文栀香的中文说得稍好些。
赵秀讲课喜欢用手势，为了照顾水平稍差的金平南，她放缓语速，教学生一字一字地学。当说到量词“一件”时，她转而指着桌子，拖着长音问金平南：“‘桌子’用量词说，一什么？”
“一辆。”
一旁的文栀香捂着嘴笑起来，跟赵秀一起纠正道：“一张。”接着，赵秀又带着两个学生重复念了几遍“一张桌子”。
“小时候听收音机，听到一种很有韵律，像音乐一样好听的语言，后来知道这是中国话。”文栀香对记者说，因为喜欢学语言，小时候她梦想当一名外交官。去年游完丝绸之路沿线的敦煌、西安等地后，她对中国文化越发感兴趣。
受金融危机影响，本想读研究生的她来到中国，如今一边做兼职，一边上汉语写作课，期望不久后找一份满意的工作。
“我感觉写作课很难，听相对简单，你的话我都能听懂，但自己表达起来有些困难。”她告诉记者。
去年刚刚大学毕业的金平南，今年5月底来到中国，打算在这里学习两年汉语，接着找一份工作。“世界上说汉语的人最多，有很多人在学汉语，所以学好它可以听到很多人的思想。”他说。
据统计，截至2010年底，全球学习汉语的外国人已达到1亿。除了大学教育外，国内一些对外汉语教学机构在暑期显得格外火爆。
周六上午10时，记者来到一家名为“BLI”的汉语教学机构。六七个房间正同时上课。来自乌克兰的女学生苏丹纹翻开了桌上的课程讲义，她的汉语老师冯志峰开始给她讲起了“转型期的房地产市场”。这不是在上经济学课程，而是对外汉语教学中的高级阅读课。在这间房中上课的学生只有苏丹纹一个人，这是现在汉语教学中常见的“一对一”教学模式。
每次课前，冯志峰都会把近期热门话题整理成讲义，其中的关键词用黑体标出，供学生反复练习用。
苏丹纹与老师的对话显得相当流利。她一边听，一边在讲义上勾画着，有时在本子上记下关键词。间或有听不懂的词语，她顿了顿呈疑问状，此时，冯志峰会重复着多念几遍。
苏丹纹先后在美国和法国读大学，大学课余时间学了三年中文，去年在四川大学又学习了一年。
“现在，越来越多的外国人在国外读完大学来到中国深造，一个重要目的是学习汉语。学好汉语，有助于在中国找一份好职业。”北京大学对外汉语教育学院副教授章琼说，“或者方便自己在中国更好地开展工作。”
苏丹纹现在在一家名为“中国教育行动”的非盈利组织从事公益活动，招募中国和美国的名校毕业生去中国贫困地区支教。仅今年初到现在就已招募了150多个来自中国各个名校的学生，去广东省、云南省的一些贫穷地区教书。课后谈到这里，她面露得意的笑容。
当师生二人声情并茂地操练着汉语时，记者拿起相机拍下了这一瞬间。11点半，周六的一节课结束。 (记者 李志伟)
