北京大尺度性教材引热议 市教委称仅为研究成果(2)

　　会是教材吗？

　　只是阶段性研究成果

　　北京市教委新闻发言人线联平介绍，《成长的脚步》只是参加《北京市中小学性健康教育大纲》课题研究的阶段性成果，既不是会议宣传材料，也不是所谓北京市“首部性教育教材”，学校及其研究者并没有把此书作为教材发给学生和家长。

　　近日，北京召开了经卫生部批准，由中国性学会主办的“2011年青少年性健康教育国际论坛暨第四届全国青少年性健康教育交流研讨会”。这本书是作为《北京市中小学性健康教育大纲》课题的阶段性研究成果，提交该会议交流研讨的，由北京一所小学编写。

　　按照国家关于课程教材管理的相关规定，各级各类教材从立项、编写到审查、使用等各个环节，都有严格规定。北京市教委明确，目前北京市各级教育行政部门均没有“性教育教材”的相关立项、编写计划、试点计划和推广计划。

　　“如何以科学的内容、适当的方式对孩子进行必要的性知识教育和行为指导，是我们关注和研究的一个重要课题。”线联平表示，北京市将依据《国家中小学生健康教育指导纲要》的要求，遵循青少年身心成长规律，积极审慎地进行探索，加强研究。

　　对于如何应用相关研究成果，北京市教委表示会结合青少年学生的年龄特点，制订科学有效的实施方案，使相关教育取得实效，为孩子的健康成长提供正面的、有力的帮助。

　　现状什么样？

　　仅19.48%的学生从学校获得性知识

　　北京市教委副主任罗洁表示，目前北京市对中小学生的健康教育分为生理和心理两方面。其中，生理健康教育结合生物课的教学内容，在初中二年级作为正式的课程，内容涵盖人类的成长发育过程。

　　北京性健康教育研究会副会长、首都师范大学性教育研究中心主任张玫玫说，性教育在中小学长期处于缺失状态，小学阶段的性教育还面临各种阻力。孩子们由于对自身发育不了解，到了青春期会产生很多心理问题，有的学生甚至会把乳房发育当成患上乳腺癌。

　　一份研究报告指出，多数小学生性自我保护的知识匮乏，不能正确认识自己的隐私部位，在453名接受调查的小学四、五年级学生中，仅24人能正确选出全部隐私部位，即胸部、排尿部位和臀部的生殖器官，占比为5.39%。其中，73名小学生完全不知道隐私部位有哪些，占比为16.37%。专家指出，小学四、五年级的学生将要或开始进入青春期，到这个年龄还不能认识隐私部位，一旦遇到性侵犯则不能正确识别，无法自我保护。调查显示，如果遇到性侵犯，有81.24%的学生能奋起抗争或制止性侵害，自我保护意识强；14.13%的小学生不知怎么办，把受性侵害当秘密，面对性侵害因害怕而顺从或不知道性侵害危害而觉得没关系；另有3.89%的小学生觉得性侵害“无所谓”。同时，仅19.48%的学生从学校获得性知识，凸显学校性健康教育的薄弱。

　　目前，《北京市中小学性健康教育大纲》框架已初步形成。张玫玫表示，相关部门不会要求学校为性健康教育开设专门课程，而会鼓励各学校把性健康教育的理念、方法渗透到各学科教学中。 本报记者 王明浩