11月30日，烟雨中的(江西)九江市庐山区海会镇高垅小学若隐若现。连日来，该小学因组织学生赴外地进行“素质教育”且收费150元而备受非议。当地群众认为，这纯粹是强加给小学生的商业活动，学校的做法太离谱。同时，如此大规模组织学生外出，安全隐患重重。而校方则坚持认为“举办类似活动，旨在让学生亲近自然，增强他们的生存和自理能力，不能让他们成为温室里的花朵”。
各种声音在民间与网上纷纷扰扰，莫衷一是。真相究竟如何？
冬令营，泡温泉，每个学生交费150元
上星期，高垅小学学生家长接到学校通知，通知称，学校准备组织学生前往星子县阳光温泉举行冬令营，学校不强迫，学生可自愿报名。消息发布后，孩子们自然欢呼雀跃，高兴不已。不过，有学生感到对于该活动中“泡温泉”一项不太理解，而且参加该活动要交150元的费用。
通知下发后，一些家庭条件较好的家长没啥意见，“交就交吧，只要孩子高兴就行”，但一些经济条件不太好的家长就犯难了。于是，有家长就劝孩子别去，反正是自愿报名。可是，当班上不少同学都交了活动费后，那些没交钱的孩子心里就很难过，他们也渴望一同前往。甚至有孩子回家和父母闹腾起来，非得让父母交钱。看到无法满足孩子的心愿，父母们心里也不好受，但心有余而钱不足，只能忍痛割爱。
上周六上午，数辆大巴车停在校门口。交了钱的孩子欢欢喜喜上了车，带着溢满车厢的欢声笑语出发了。无力交钱的孩子们委屈地留在了家中。对此，有家长质疑，搞这样要钱的活动，名义上是打着素质教育的招牌，实际做的是商业活动，伤害了贫困孩子的自尊心。
教师跑，校长走，一群小学生答记者问
11月30日下午3时30分许，气温骤降，冷得人直打哆嗦。高垅小学大多数班级在上课。在一楼，学前班的孩子们在走廊里嬉笑玩耍。记者问学生们，上周六参加了学校组织去星子县阳光温泉的活动没有？有的说，他姐姐去了，有的说，他哥哥去了。
原来，参加此次活动的学生为二年级至六年级的学生，学前班和一年级，因年纪较小，担心孩子安全问题，学校没让参加。
下课铃声响后，孩子们涌出教室。记者随机问了三年级、四年级、六年级的几个学生。孩子们说，他们是上周六上午从学校出发，前往星子县阳光温泉的，第二天下午4时左右返校，每人交了150元活动费。泡温泉时，男同学和女同学买游泳裤分别花了10元钱和20元钱。都开展了哪些活动？留在孩子们心中最深的记忆是：吃了烧烤，泡了温泉。
见到有记者采访，一名老师赶紧跑到二楼两间老师办公室，不到5分钟，只见学校数名领导和老师急促下楼，匆匆离校。其速度之快，像是部队在拉紧急集合。在楼梯口，记者拦住一名戴着眼镜，像是校领导的同志，表明采访意图后，此人回答有急事，采访一事明天再说。一名女教师也边跑边说，不好意思，有急事。在二楼，一名女老师指着校门口的一辆白色小轿车说，校长就在车旁，女老师喊了两声，校长回头望了望，没有吭声，而是上车绝尘而去。
尽管校方保持沉默，但网上针对此事的质疑甚嚣尘上，至今还在持续：有的网友认为这纯粹是强加给小学生的商业活动，高垅小学的做法太离谱了……
上级通知？素质教育？事实很难自圆其说
二楼，刚才还满满一屋子人的两个大办公室，一下子变得空空荡荡。校方到底在回避什么？记者在风雨中等待。
无奈之下，记者只好拨打了九江市教育局和庐山区教育局的电话。在上级教育部门的督促下，高垅小学的上级主管领导——海会镇中心小学的陈姓校长匆匆赶到。陈校长向记者出示了一份高垅小学关于此次活动的材料。材料是这样说的：“2011年素质教育第一阶段，开展冬季野外自护拓展活动，活动对象为小学生，报名为各年级班主任。”此次活动的目的为：“提高小学生应对自然灾害和突发事件的自护能力，进一步了解野外军营生活。”活动时间为两天一夜，去的那天住在星子县阳光温泉。文后附有活动费用及活动内容。耐人寻味的是，文中强调，开展此次活动旨在“落实教育部发出的通知，通过对小学生进行野外拓展训练活动，加强学生安全意识教育”。
从校方印发的材料来看，活动是学校组织的，其理由也是堂而皇之。果真如此吗？据海会镇中心小学陈校长说，活动主办方是一家警校的少年训练营，“该训练营找到学校，校方认为这样的活动有意义，就同意在学校开展这项活动，高垅小学校长给我汇报了，我知道这事。”但他强调，参加此次活动遵循自愿原则，不去也可以，没有强迫，举办这次活动的意义是把学生带出去，让他们亲近自然，培养学生的生存自理能力。
针对此次有群众反映该镇所有小学一共去了几百人，陈校长回应说，高垅小学去了120人，另外两个村小去了80人，总共200人。据调查，当天一同前往参加活动的还有一家水泥厂学校的学生。也有人爆料，还有别的学校也准备前往。
陈校长说，网上沸沸扬扬所说的带学生去泡温泉，不符合事实，主要是孩子们活动后，出了汗，泡温泉洗洗，泡温泉只是其中一个项目而已，通过这个项目，让学生了解水上自救、自护知识。“学校没经手一分钱，不存在任何商业行为，学校也没拿一分钱回扣。”陈校长说。(记者杜金存 文/图)
