钱学森班探秘:55专家任导师 看火箭发射近于记者(2)

　　北师大附中钱学森班

　　还原大师当年学习环境

　　作为钱学森学习六年的中学母校，北师大附中举办钱学森班具有得天独厚的资源优势。借助开设钱学森班，总结和梳理当年钱老中学时代师大附中教育的成功经验，结合今天先进教育理念和教育实践，师大附中探索全人格教育理念下杰出人才的培养模式。

　　“有资格”回答钱学森之问

　　“回答学森晚年提出的关于杰出人才培养的问题，附中是有资格的、有基础的。”

　　这是钱学森夫人、年逾九十的蒋英教授在最新出版的《钱学森从这里走来》一书序言中所做的评论。

　　北师大附中是钱老的中学母校，他于1923年到1929年在这里念书。钱学森曾回忆说：“北京师大附中有特别优良的学习环境，我就是在那里度过了六年，这是我一辈子忘不了的六年。这个学校的教学内容很深刻和现代化。”

　　钱老在师大附中的六年正值著名教育家林砺儒领导附中实行全人格教育，正是全人格教育为他的成长奠定了坚实基础。同样在这样的育人模式下，师大附中还培养出数以百计的优秀毕业生，成为各个行业的杰出人才和领军人物。

　　为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？在师大附中校长刘沪看来，钱老这一振聋发聩的提问，不仅流露出他对创新人才培养的紧迫心情，也和当年在师大附中的学习经历有着密切关系。“中学是杰出人才成长的关键环节，回答钱学森之问，中学责无旁贷。”刘沪表示，师大附中建立了钱学森班，将总结钱老中学时代教育的成功经验，继承优良传统，结合现代教育理念，探索杰出人才的培养模式。据悉，师大附中的“基于全人格教育理念下的创新人才培养模式研究”课题已成为教育部“十二五”重点课题。

　　重现当年学风教学方式

　　1922年，林砺儒在出任师大附中校长的就职演说中提到，他心中理想的中学教育是“全人格教育”。

　　梳理当年师大附中教育教学的内涵，四大突出特点至今令人叹服：大师级人物教中学，教书育人；学生是学习的主人，尊重学生兴趣，重课外阅读、动手实验和外出实践；开设多种多样的选修课和丰富多彩的社团活动，开设部分大学课程；广泛开展艺术教育活动，把艺术修养作为学生素质培养的重要内容和手段。

　　“钱学森班将力图还原80多年前钱老学习的环境，重现当年的学习风气、教学方式等情景。”刘沪介绍，当年林砺儒亲自指导钱学森学过的《伦理学》课，今天学校将结合实际开发成为钱学森班的特色选修课，培养高中生的“爱国精神、责任心、良心”等基本道德，塑造学生“诚、爱、勤、勇”的品质。

　　刘沪深有感触地说：“钱老的学习经历说明，是大师造就了大师，是教育家们培养了大科学家。这值得今天钱学森班的教师认真学习和总结。”师大附中为钱学森班配备了各学科最富才华的教师，引导学生们体悟学科之美。