语文教育被指"陷入危险" 教材编写东拼西凑存转包(2)

　　浙江语文教师郭初阳，曾质疑课文《孔子拜师》的真实性。他发现，这篇课文的编写者是区一级的教研员。

　　郭初阳：我主要是在分析孔子拜师那篇课文的时候，发现那篇课文最糟糕的是它根本就完全扭曲历史，给人一种错误的印象，好像就是孔子去拜老子为师。然后我去查资料，发现这篇文章的编写者是两个，好像是区级的教研员，学历水平是什么大专还是什么本科的。

　　回应称改动是为了孩子

　　语文教材的编写团队究竟是怎样构成？一本教材又是怎样出炉？江苏省教研室小学语文教研员，副总编李亮透露：教研员是教材编写的重要组成部分。

　　李亮：有教研部门的，有高校的，还有来自一线的老师。教研员也是一个很重要的成份，不全是教研员，也有搞文学创作的，知名度倒不一定很高。

　　对于被媒体质疑一些的课文的修改，李亮回应称改动的标准是为了让语言更适合孩子，更符合教学需要。

　　李亮：现在的标准一个是语言，语言要适合孩子，原来文字当中有一些不太实际的东西，那肯定是要做调整，因为作家他不是专门为孩子写的。

　　编写队伍多元化的诉求也被江苏一位拥有20多年语文教学经验的老师强调：

　　语文教师：他们做得也很认真，我也知道，但是客观的说，做的是不理想的。我觉得教材编写要多元化，现在太单一了，首先搞文学的人要进来，以前叶圣陶他们都是大家，一定要让搞文学的人进来，然后是语言学的要进来，教育心理学的要进来，另外其他的领域也应该有。

　　因为对现行的教材不满，作家叶开写了一本书，叫《对抗语文》，称要让孩子读到世界上最好的文字。有人说叶开就像堂吉诃德，勇敢的直面语文教育体系。然而现实中，叶开还是让女儿要每天去学校读语文课本，他说，这样是一种无奈。

　　叶开：我不得不做一些妥协，是一种无奈。学生在学校里学会应付老师的考试，回到家里另外一套，这是非常无奈之举，很影响小孩的精力和他的情感。 （记者吴喆华）