幼儿园设外语课褒贬不一 专家称家长不该太功利

　　娃娃学外语，谁的兴趣？

　　如果您家正上幼儿园的宝贝某天放学回来，指着桌上的苹果叫“apple”，甚至边唱边跳表演一曲“Twinkle Twinkle Little Star”，您是否会惊喜非常？但如果宝贝说出的词句听起来“怪怪的”，不是那么标准规范，您是否又会生出几丝担忧？越来越多的幼儿园开设了外语课，幼儿学外语的利弊也牵动着家长的心。

　　日前，全国政协委员、中国孔子学会副会长凌孜在两会上建议幼儿园不应教外语。她认为幼儿园和小学是孩子学习的黄金期，应主要学习母语和中国传统文化。“只有中国孩子才这么早学外语，国外全部都是到了中学以后才学。人家强调的是母语教学，我们恰恰弄反了。”在“幼儿园小学化”的大背景下，这份看似在给孩子“减负”的提案受到了社会广泛关注，赞同者有之，反对的声音也不少。幼儿园的外语课，怎么上？有用吗？外语课的背后是新鲜的乐趣还是沉重的负担？

　　学什么

　　幼儿园开不开外语课，相关部门也曾有过“纠结”。2008年7月，北京市人民政府外事办公室发布《首都国际语言环境建设工作规划(2011-2015)》(初稿)，其中“2015年前……推行从幼儿到大学阶段的系统外语教学，逐步在幼儿园开设外语课”的说法引起了各界争议。虽然2011年5月发布的正式版本中，这项条款已被删除，但幼儿园外语课“如火如荼”的现状早已是不争的事实。这些小小人儿的外语课，是怎么上的呢？

　　“其实和捏泥巴是一样的，没那么严肃沉重”

　　“不会教得很深很正式，不是像外面以为的那样，把孩子摁在桌子旁边死记硬背”。金枫阳光双语幼儿园负责英语教学的杨老师认为，让孩子早点接触英语，感受一下别种语言的氛围没什么不好。“孩子爱好不同，有的喜欢数学，有的喜欢美术，喜欢捏泥巴……我们培养孩子对英语的爱好，其实和捏泥巴是一样的，没那么严肃沉重。”

　　杨老师介绍，一开始用英语和孩子打招呼，组织游戏，孩子们会好奇地问，老师说的是什么话呀？然后再告诉他们，这是英语。孩子觉得新鲜奇妙，自然就有了兴趣。平时将英语教学融入游戏中，比如表演情景剧。“能看出来他们是喜欢的，到了上英语课的时间都特别开心。教了英语歌，回去就给家长唱。早上来我们会和孩子互相说‘Good morning’，晚上走的时候再说‘See you tomorrow’。不追求真的学到多少，能让他们对英语熟悉、有好感就行。”

　　东城区果子市幼儿园应家长的要求开办了英语课，每周两次，每次约半个小时；使用的教材是电子一体机，里面有很多小动物的对话。“不要求孩子背单词，一切宗旨就是让他们有兴趣”。果子市幼儿园的王老师告诉记者，“教学方式以游戏、歌曲为主，幼儿园不对家长承诺孩子能达到什么水平，顶多表演一个‘新年好’的英语歌舞，算是汇报。”

　　很多家长担心，孩子这么小就学英语，会不会和拼音搞混？王老师说，别低估孩子的接受能力，而且幼儿园里一般不教拼音，教也是在大班，那个时候英语的26个字母都教完了。杨老师强调，英语教学要正规，有的老师口语不行，发音不规范，会对孩子造成不好的影响。或者让孩子背单词，布置作业，打消了孩子原本对英语的兴趣，就有违初衷了。

　　说两句：若幼儿园本着“开发兴趣”的原则让孩子在轻松的氛围中感受另外一种语言，倒也不必太过视做“洪水猛兽”。但家长千万要负起审查责任，避免幼儿园用“小学化”的手段强迫孩子学习，得不偿失。