教师资格考试升格为“国考” 考试执行国家标准(2)

　　“教师证”到底考什么

　　在往年的教师资格考试时，笔试主要考三门学科：《教育学》、《心理学》、《教育概论》，而在新的“国考”中，这些内容将更加加强，并突出实践性。“国考”的笔试设置了综合素质、保教知识与能力的测试，在面试的“教育教学实践能力”环节，还重视考察申请人员的才艺：弹钢琴、讲故事、绘画等基本教学技能；对于申请小学教师资格的人员，“国考”的笔试设置了综合素质、教育教学知识与能力，面试环节还将对考察申请人员的知识面，包括语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术等学科的知识。

　　“国考”的这个变革，与近阶段大量非师范类毕业生进入教育领域有关，也和教师这个职业的特性有关，毕竟教育更多的不在于理论而在于第一线的实践，而经验的多寡往往成了判断教师合格与否的关键。

　　“在准备考试的过程中，我对教育理论的了解收获很大，毕竟以前没怎么接触过。但我觉得当一个好教师还是需要经验的积累，只有你上了课才知道是怎么回事。”任杰，2012年通过教师资格考试，后应聘成为民立中学的物理老师。他原本本科就读上海交大生物医学专业，因为想当老师而又报考了华东师大研究生。“我在准备教师资格考试中的专业课，有些题目是要分析对错，而我现在自己当了老师才知道，老师自己知道对错是一回事，更重要的是如何为学生分析他们产生的错误。而这方面，除了教师经验的积累之外，非师范类毕业生背后相对较杂的专业知识或许同样重要。”

　　对于申请初级中学、高级中学教师资格证的人员，“国考”在笔试环节有“学科知识与教学能力”，分别对不同学科的申请者进行学业测试，申请语文学科的人员需要参加语文学业测试、申请数学学科的人员需要参加数学学业测试。小赵介绍说，“我在做上几次的英语教师专业考试时，感觉里面的阅读理解题应试性特别强，而现在有些题目考察的知识面就广了很多，即使是一道很简单的单选题，原来可能是考一个语法知识，而现在可能是一首英美小诗，问是谁写的。”

　　“国考”的另一方向是增加面试比重。一位参加过教师资格考试面试的新老师感觉：“有面试当然比没有面试要好，会督促考生关注教育实际。不过半小时的试教，怎么看都有点运气成分。”同样应聘民立中学，上海师范大学2009级数学系硕士毕业师范生陈亮认为，成为班主任后，学到最多的就是处理层出不穷的课堂意外。“教学里面很多事情是没办法模拟的。”陈亮与任杰一起参加了为期一年的“上海市新教师规范化见习”，全区所有的新进教师每周有四个半天在基地学校参加班主任会议、集体备课和听课等。