不同经历与接触 新加坡中国留学生互看彼此差异 (2)

　　SM1与其他中国学生较少往来

　　在新加坡生活12年，贾斯丁已经建立了本地朋友圈子，包括来自中学的SM1，以及国家初级学院和新加坡国立大学的同学，还有工作后的同事和朋友，因此，他没参加本地中国学生会的活动。

　　“我不清楚这些活动，我想那是为刚来新加坡，身边没朋友的学生所组织的。我所认识的SM1朋友中也没人参加中国学生会，因为大家都有自己的生活，觉得没必要。如果真参加，那也是有目的性地去社交。”

　　不过，贾斯丁与SM2或SM3中国学生还有交情。他说：“我无锡的老同学后来通过SM2计划来新加坡上大学。通过她我认识了SM2和SM3学生，我现在的同事中也有一些SM2毕业生。后来才知道自己参加的奖学金计划被他们称为SM1。”

　　中国学联会副主席蒋玮钦(25岁)说：“SM1学生确实较少与SM2与SM3学生交流，他们是不同中学直接招生的，分布较散，不像SM2和SM3是一大批地过来，较难联系到他们。

　　“中国学生会的目的是为了协助刚来新加坡的中国学生适应新生活，SM1学生在这方面的需求没那么大。”

　　不过，在新加坡生活了五年的易康(20岁，国大会计系)却很乐意参加中国学生会活动，与SM2和SM3学生互动。在广东中山初三毕业后，易康通过SM1计划到莱佛士书院就读直通车课程。他虽然在言语举止上十分本土化，但却想通过中国学生会认识更多人。

　　他说：“学生会有许多具体、有意义的活动，给他人带来快乐。”

　　SM2和SM3的相似与不同

　　在三类奖学金计划中，SM2和SM3的相似程度最高，因为两者都是来本地读大学的奖学金得主。尽管如此，他们之间依然有一定程度上的分别，主要与参加中国高考有关。

　　来自河北的SM2学生赵媛媛(21岁，南洋理工大学电机与电子工程系)说：“刚来新加坡时，我们之间的差异特别明显。可能是SM3在中国参加过竞争激烈的高考，我觉得他们把所有精力都放在学业上，眼神特空洞。”

　　一起受访的SM3学生、来自山西的武煜人(24岁，南大电脑工程系)听后大笑，说：“SM2和SM3的文化是不同，SM2是比较活跃和开放，也乐于接触本地人。SM3可能比较专心学习和研究，但这样的情况因人而异。”

　　身为SM3的蒋玮钦解释说，那是因为中国高二生升上高三后的心态变化极大。

　　他说：“高二生比较轻松，生活多样化。高二毕业后留学的SM2学生延续这样的心态。一升上高三要准备高考，压力很大，因此SM3学生对中国教育制度的烙印更深。”

　　武煜人也提出另个原因：“SM2在本地大学的培训课有20个月，而我们的培训课约7个月，密度更紧，管理更严，对我们参加课余活动有局限。”

　　由于SM2和SM3培训课程是分别管理，即使同住一个宿舍彼此交流也不大。等到他们正式进入大学后，距离才会拉近。

　　赵媛媛说：“我在大一时会在学年成绩优异榜上区分SM2和SM3，到了大二时就不管了。”武煜人则说：“现在我们之间的关系较好，习惯了一个社交圈子，也就不分你我了。”