观察：白折腾20年 台湾教育改革出现5大血泪教训(3)

　　反省之三：学生急功近利不敢面对挑战“血的教训”

　　据台湾《中国时报》报道，台湾教育问题昨天在台“中研院”院士会议上引发热烈讨论，“中研院”院士、美国加州大学洛杉矶分校讲座教授张懋中指出，现今台湾学生遇到问题，不肯自我尝试、挑战，而是打电话问学长后直接告诉他“学长说这做不出来”，缺乏追寻知识和真理的动力，只想早点拿到学位。

　　张懋中说，他从最近收的台湾学生发现，台湾教育病的最深地方不是教育资源不足，而是“资源越好，教育可能越空洞”，过去台湾穷，留学生出去念书都是背水一战、无路可退，反观现在环境好了、资源多了，学生却缺乏意志力，要他们做研究，却先打电话问业界学长。

　　他也发现过去台湾留学生在外面表现不俗，但现在即使是台湾一流学校毕业生，在外面的表现也只有中上。他认为台湾社会家长急功近利害了学生，造成“赢不起也输不起”，不敢接受失败。

　　还有院士说，台大学生有些现在到美国斯坦福大学是落荒而逃，台湾教育改革20年搞得一塌糊涂，已是“血的教训”，台湾教育如何走到这一步，值得台湾社会好好反思。

　　“中研院”前“院长”李远哲说，台湾中学老师都有硕士学位，但可惜的是，这些硕博士学位都不是为了当老师而培养的。他举自己儿媳妇为例，她是化学系高材生，因想当老师，就在研究所念教育硕士，只为对教学有帮助。

　　李远哲指出，师资培育、课纲问题，很多学者、老师不知道提供多少次意见给教育部门，但教育部门都没有落实，所以他才会说，不要太相信“教育部”，每次都讲教改，但若学生听不懂，硬要他坐在那里，也是一种暴力。

　　反省之四：盲目参照欧美制度

　　很多人一提起台湾的教育现况与20年来的教育改革，就将矛头指向李远哲。李“院士”是台湾教改的领头羊，他当年顶着诺贝尔奖得主的光环，一言九鼎，主要参照欧美的教育制度，制定了台湾教育改革的计蓝图，李登辉鼎力支持，拍板执行之，于是影响了数十年来台湾年青学子的教育。

　　李远哲有话要说，他在《教改20年：回顾与前瞻》国际学术研讨会上指出，20年前基于责任接下“行政院”教改会召集人，教改会是临时编组，不是行政单位、没有经费，仅提供建议，后来历经政党轮替，情况多有变化。如今外界把矛头指向他，自己受到委屈没有关系，这个社会是非不分，把“单一对象”当作教改过错的焦点，对促进改革不仅没有帮助，也是不对的。

　　曾任“教育部长”的黄荣村为李远哲开脱，他说：教改20年的起始点是1994年的410教改行动，当时已提出“小班小校”、“广设高中大学”、“教育现代化”及“制定教育基本法”四大诉求；李远哲1994年9月才接教育改革审议委会召集人，教改四大诉求已经定调。1994年的大学生少，当局对高等教育的投资不足，才出现广设高中大学的诉求；但当年诉求的是设公立学校，而非私立专科学校升格为学院、科大。大批的专科升等为改制学院，但是技专升格大学后，多数没有维持技术职业教育为主的精神，以致一般性的大学过剩。不少专科改制都是基于选举及政治考虑，连陈水扁当政时也喊出“一县一大学”的口号。

　　李远哲20年前的声望无可比拟，诺贝尔化学奖得主看来是无所不知，由他领导推动的台湾教改，那还能错的了吗？手持尚方宝剑一路雷厉风行下来，力道十足，于是在一个人口两千三百万的地区，十年之内就出现了150所大学！如今李先生将他的职责与影响力，缩小在一个临时编组的“行政院”教改会召集人上面，又反过来编派台湾社会是非不分，把“单一对象”当作教改过错的焦点，他不能苟同。

　　李远哲表示，教改20年来，“教育部长”换得太快、九年一贯教育政策还没准备好就匆促上路，都是教改失败原因。“多元入学”升学管道，要求学生要会打篮球等各种才艺，许多外配子女或乡下学生反而没有机会。李远哲认为，教改要成功，社会要先改革，讲“行行出状元”根本没人相信，在“赢者全拿”的社会里，大家都想赢，很难推动多元化社会。他将这种情况归咎台湾环境“不公不义”，当局负债过高，台湾年轻人一出生就负债上百万元，他们对未来不抱希望。他感叹，台湾现在面对的将来，是非常黯淡的，若社会要成功改革，就要先让社会公平合理，才能扭转价值观。