盘点2010年推动学前教育事业前行的力量

　　对于学前教育来说，2010是极不平凡的一年。这一年，学前教育成了关系国计民生的热门关键词，全社会的聚光灯都投向了学前教育。

　　眨眼间，2010匆匆而过，给我们留下了难忘而深刻的回忆。

　　2010，我们为学前教育政策法规的出台和落实建言献策，为学前教育走出专业上的误区奔走呐喊，竭心尽力为学前教育鼓与呼。

　　这是我们的责任，更是我们的使命。在此，让我们一起来回顾《学前教育》专刊一年来的坚守，一起来寻找那些曾经直抵我们内心的有力量的呼声。

　　8 个呐喊

　　超前识字：有毒的儿童“催熟剂”(2010年3月10日)

　　现象：“一岁能背诵五言绝句，两岁识字2000、背诵30首以上古诗，三岁识字达到3000个，四岁左右能流畅地读书、看报纸，五六岁时会使用汉语字典，喜欢古典文学或现代文学。”这是某早教机构提出的“早期儿童教育标准”。

　　反思：超前识字教育是否符合教育规律，是不是孩子的真正发展所需？这是让孩子赢在起跑线上，还是在透支孩子未来的发展？许多人认为孩子有巨大的潜能，像一个深不可测的井一样，于是就向井里拼命地填东西。填到最后，井里再也没有水了，孩子的心灵也失去了创造力，这才知道作罢，超前识字教育就是其中一例。

　　观点：揠苗助长反而会毁了一株好苗子，识字不应成为学前教育的目标。幼儿园阶段真正理解一个字，大概需要小学阶段理解同一个字3-4倍的时间。别浪费孩子宝贵的童年时光，幼儿园教该教的东西，这是对儿童负责，对家长负责，也是对社会负责。如果强迫孩子超前去学不符合年龄特点的东西，只会让他体验到太多的无能感和挫折感，从小就讨厌学习，而家长盲目的攀比也会损害孩子的自尊和自信。